孩子在 3至 7歲的啟蒙階段,一切學習都脫離不了創作與遊戲,適當的輔助用品與引導方針可以讓親子互動與幼兒學習更為順暢。綿羊犬整理出六項創作遊戲中常見的問題,讓爸爸媽媽能夠更了解如何教導自己的孩子。

對於學齡前的兒童,該如何著手呢?

發展特徵

孩子有自我中心的傾向,不易專注於外在事物。


關鍵策略

輔助用品

選擇孩子熟悉或具有角色象徵性的玩具,例如陪孩子睡覺的玩偶。

引導方針

  • 透玩偶角色與孩子互動,引發動機

  • 以貼近孩子生活經驗的遊戲方式引導學習

對於四至六歲的兒童,該如何著手呢?

發展特徵

孩子開始會在意他人的評價,並且去模仿。如果在一個任務上沒有成就感,便會顯得意興闌珊。


關鍵策略

輔助用品

特定主題的玩具能夠營造遊戲情境,避免一次提供太多項目讓孩子分心。

引導方針

  • 以角色扮演的遊戲,讓孩子在模仿中學習

  • 每一個主題情境都需要訂定遊戲時間

對於六歲以上的兒童,該如何著手呢?

發展特徵

孩子開始有選擇的偏好,會針對特定的事物感興趣。不感興趣的事物就無法維持專注力。


關鍵策略

輔助用品

選擇可以進行團體互動的玩具,增加參與感。

引導方針

  • 藉由同儕互動引發興趣

  • 透過團體遊戲讓孩子認識新的學習主題

綿羊犬百寶箱著重情境的營造,當孩子融入特定情境,並將自我投射在角色之中,將能有效提升孩子的參與動機與專注力。

推薦主題

城堡王國

父母可利用城堡的情境與角色,帶領孩子想像置身其中,進而產生完成創作的使命感,並讓孩子明白必須逐一達成創作任務。

偶戲劇場

對於角色投射情感,有助於孩子投入遊戲或學習當中。孩子在偶戲劇場中將扮演重要的操偶者的角色,將自身投入其中,進行演出。

對於學齡前的兒童,該如何著手呢?

發展特徵

年紀較小的孩子,通常不喜歡別人插手,但有時候會需要家長協助。


關鍵策略

輔助用品

選擇目標明確的創作型玩具,提升孩子獨立創作的動機。

引導方針

  • 藉由適當的目標設定,培養孩子的責任感

  • 創作時,也可以請孩子協助家長的工作,營造互助合作氛圍

對於四至六歲的兒童,該如何著手呢?

發展特徵

這年齡的孩子有特定的喜好,當能力不及時,會要求家長協助完成。


關鍵策略

輔助用品

選擇有明確目標的創作玩具,並加入主題學習元素。

引導方針

  • 時而給予協助、時而裝傻,讓孩子獨立完成工作

  • 適度地讓孩子獨立完成任務,可增強學習動機與成就感培養表達能力

對於六歲以上的兒童,該如何著手呢?

發展特徵

面對年齡較大的孩子,父母需謹慎拿捏好涉入的程度,讓他們逐漸學習獨立。


關鍵策略

輔助用品

選擇難度適當的創作材料或玩具,讓孩子能獨立完成。

引導方針

  • 玩成任務時,給予孩子信心與肯定

  • 盡量避免父母單向的涉入幫忙,改以親子合作的方式解決問題

不同的百寶箱設定了不同的任務讓家長與孩子一同完成。

推薦主題

古文物探索

古文物探索中的壁畫創作是專為孩子設計的「說故事遊戲」,獸面甲飾則是讓孩子進行「古代戰士體驗」,兩者都是合由家長引導、孩子主導。

迷宮冒險

立體迷宮與機關迷宮為目標明確的創作遊戲組,能夠提高孩子的學習動機與創作成就感。

對於學齡前的兒童,該如何著手呢?

發展特徵

對於處在塗鴉期的孩子來說,各種創作遊戲主要是培養手部肌肉的協調,而非成果本身。


關鍵策略

輔助用品

選擇適合幼兒抓握的創作用品或組裝類的玩具,可以讓孩子練習肌肉的控制力。

引導方針

  • 家長應以親子互動為核心價值,而非成品本身

  • 放輕鬆一起創作,讓孩子樂於創作遊戲的過程

對於四至六歲的兒童,該如何著手呢?

發展特徵

這階段的孩子喜歡從觀察中學習,家長不妨找一些範例跟孩子一起觀察。


關鍵策略

輔助用品

選擇具有美感的玩具或有雛型的創作材料,減輕家長的負擔。

引導方針

  • 親子共同觀察學習

  • 四兩撥千金的請孩子先動手示範

對於六歲以上的兒童,該如何著手呢?

發展特徵

這年齡的孩子各方面的發展已趨近完熟,只要給予適當的參考標的,孩子的創作表現會自然而然的進步。


關鍵策略

輔助用品

有部份雛型的創作材料,可以讓孩子的創作完成度更高,增加成就感。

引導方針

  • 提供孩子多元的視覺刺激,讓他們從觀察中學習

  • 家長可以陪著孩子學習,自己的美感也會提升喔

綿羊犬百寶箱提供了完整的創作雛型模組,可以作為家長帶領孩子完成偉大作品的基礎。

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台灣特有種

如何以黏土做出可愛的生態、動物造景呢?以特有種裡的棲地物件作為骨幹,就能夠輕易創作出來喔!

古文物探索

在古文物探索中,綿羊犬設計了容易操作的壓印工具,讓新手家長也能完成如古文物般的精美藝術品。

對於學齡前的兒童,該如何著手呢?

發展特徵

塗鴉階段早期偏向肌肉活動,不會有特定意義;年紀稍長才會出現符號性的圖樣。


關鍵策略

輔助用品

選擇適合抓握與塑型的媒材,讓孩子用肢體感受形狀的特徵。

引導方針

  • 鼓勵孩子體驗,避免質疑孩子創作的成果

  • 培養孩子樂於創作的動力創作本身來的重要

對於四至六歲的兒童,該如何著手呢?

發展特徵

孩子開始對於圖形有所認識。當孩子開始畫出謎樣的符號時,父母可多用提問的方式問孩子「這是什麼呢?」


關鍵策略

輔助用品

提供孩子能夠塑型、壓印或上色的媒材,讓孩子建構圖案與色彩的概念。

引導方針

  • 理解孩子的想法,以提醒的方式引導孩子觀察

  • 用提問讓孩子對於創作產生思考,進而培養表達能力

對於六歲以上的兒童,該如何著手呢?

發展特徵

孩子開始對於圖形有所認識。當孩子開始畫出謎樣的符號時,父母可多用提問的方式問孩子「這是什麼呢?」


關鍵策略

輔助用品

提供孩子能夠塑型、壓印或上色的媒材,讓孩子建構圖案與色彩的概念。

引導方針

  • 理解孩子的想法,以提醒的方式引導孩子觀察

  • 用提問的方式讓孩子對於創作產生思考,進而培養表達能力

在部份的百寶箱之中,我們提供孩子自由塑形與形狀組合的媒材,孩子可以藉此建構出對於形狀的概念。

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極地王國

在極地王國之中,我們提供了特疏的黏土材料,模擬出雪的外觀,讓孩子發揮創意進行塑形。

古文物探索

在本期的兩項創作中,都包含著形狀辨認與排列學習,對於孩子「形」的概念養成有所幫助。

對於學齡前的兒童,該如何著手呢?

發展特徵

由於媒材操作能力有限,孩子創意思考的成果不易在此年齡表現。


關鍵策略

輔助用品

選擇幼兒容易掌握的創作媒材,例如顏料、黏土,讓孩子盡情揮灑。

引導方針

  • 把創作變成生活中的遊戲,孩子就能維持創意讓孩子快樂的接觸各種事物,是培養創意最好的方法

對於四至六歲的兒童,該如何著手呢?

發展特徵

「樣式化前期」的孩子,不受到任何概念的束縛,總是會有出乎意料之外的表現。


關鍵策略

輔助用品

提供多樣的媒材,讓孩子接受不同的刺激。

引導方針

  • 鼓勵孩子維持天馬行空的想像,並給予孩子的行動正面回饋

  • 在生活中製造驚喜,持續給予思考與視覺上的刺激

對於六歲以上的兒童,該如何著手呢?

發展特徵

邁入「樣式化期」的孩子開始發展出本身固定的創作符號,若無特別的經驗或刺激,固定的符號會持續出現。


關鍵策略

輔助用品

可嘗試選擇孩子不熟悉的玩具主題,增加學習多元性。

引導方針

  • 帶孩子多看、多想,用開放式的問題與孩子討論

  • 多元的刺激是延續孩子創意最好的方式

創意養成是綿羊犬最主要的目標之一。綿羊犬大多數的主題百寶箱都有著豐富的內容等著孩子發揮創意,進行延伸創作。

推薦主題

鐵道王國

鐵道與火車一直是許多孩子的最愛,本組百寶箱將帶孩子發揮創意,組裝、彩繪出一台自己的小火車!

海底王國

海底的世界總是充滿了未知和驚奇。在這一組百寶箱中,孩子可以想像一個屬於自己的海底國度,並用細沙、貝殼、彩繪膠筆將它創作出了!

對於學齡前的兒童,該如何著手呢?

發展特徵

這年齡的孩子正在學習肌肉與動作的協調,破壞的行為在所難免。


關鍵策略

輔助用品

選擇安全性高的玩具或材料,例如積木或黏土,避免孩子在破壞過程中傷到自己。

引導方針

  • 用生活中的各種機會教育培養孩子的同理心,例如可以問孩子:「你跌倒了是不是會痛痛,那你覺得熊熊跌倒了會不會跟你一樣痛痛?」

對於四至六歲的兒童,該如何著手呢?

發展特徵

這年齡的孩子在手部肌肉的運作上已經能有良好的控制,父母需探究破壞行為的背後原因。


關鍵策略

輔助用品

選擇安全性高的玩具或材料,例如積木或黏土,避免孩子在破壞過程中傷到自己。

引導方針

  • 理性溝通並用鼓勵的方式,有耐心的調整孩子的行為

  • 切記,負面情緒會讓孩子會對於創作學習更排斥

對於六歲以上的兒童,該如何著手呢?

發展特徵

這年齡的孩子已經有相當好的自我控制,破壞的原因可能是故意的或是在進行嘗試、實驗。


關鍵策略

輔助用品

選擇安全性高的玩具或材料,例如積木或黏土,避免孩子在破壞過程中傷到自己。

引導方針

  • 了解孩子的行為動機,用身教與孩子理性溝通

  • 切記避免負面情緒,否則會讓孩子會對於創作學習更排斥

綿羊犬的木製素材特別著重耐玩性與安全性,確保小朋友在使用上安全無虞。擔心小朋友搞破壞?選擇這類型的產品就對了!

推薦主題

臺灣特有種

相較於一般卡牌類的桌上遊戲,臺灣特有種包含許多木製元件,可以收藏也可以進行創作。

迷宮冒險

立體的木製迷宮元件,讓孩子可以重覆排列與組合,並且在上面繪製出孩子心目中的城市樣貌。